本次教研會的主要內(nèi)容為：

    一、陳科良老師公開課展示《原地雙手胸前傳球技術(shù)及熟悉球性練習》

內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球技術(shù)及熟悉球性練習。陳老師選用了從熟悉球性練習—傳遞球練習—原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習—合作探究—傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)學生的籃球意識。

二、周君珂老師公開課展示《復習籃球拋接球、新授籃球運球》

本節(jié)課的教學內(nèi)容為籃球的運球，主要是讓學生掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的技術(shù)和方法，提高學生的控球能力和支配球能力，讓初學者通過自己掌握知識技能的基礎(chǔ)上，進行自主創(chuàng)新練習，在學練中學會運球，提高自己的運球水平。從整堂課來看整體節(jié)奏比較流暢，但在上課的過程中隨機應(yīng)變能力還不夠，肢體語言不夠自然。學生通過本節(jié)課對于籃球的興趣提高了，增強了合作精神。

三、李康老師公開課展示《排球準備姿勢及移動步伐、正面雙手墊球》

本次課堂的主要內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》，很多同學們以前沒有親身接觸過排球，在課堂中表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣和極強的專注力，整堂課學生參與度高，學習效果顯著。本課嚴格按照中學生《體育與健康》教學大綱的要求來設(shè)計，指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質(zhì)、體育教學的基本規(guī)律，從實際動身，設(shè)計符合相關(guān)要求以及具有很大實際效果的課程。關(guān)于排球正面雙手墊球的教學內(nèi)容的選擇，符合同學的身心特點與發(fā)展需要，這是排球運動開展的最基礎(chǔ)動作，能精確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值。教學設(shè)計科學,教學分段合理,教學組織嚴密,教學方法有效，教學步驟清楚;運動負荷相宜，對各項練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學的詳細支配;場地、器材、教具的利用，經(jīng)濟、有用、有效，符合教學的實際需要。在教學過程中，走進隊伍中間，與同學們近距離交流和學習。充分發(fā)揮了老師的主導作用，正確體現(xiàn)同學在體育學習中的主體地位。在教學中老師能依據(jù)教學目標、教材內(nèi)容、同學特點和教學的實際需要，正確、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教和學的樂觀性都能得到充分的發(fā)揮。本次課在現(xiàn)代化信息技術(shù)方面的運用還有所欠缺，以后在課堂設(shè)計和上課時，會著重加強相關(guān)能力的學習和利用。

四、全組老師對三堂公開課進行了點評。

本次三堂公開課上課教師從場地器材到教案教具都準備充分，能抓住課本重難點,對球類練習的重點難點作詳細講解,課堂氣氛 活躍,教態(tài)自然,語言響亮。 思路清晰。師生互動較好,課堂氣氛活躍。三位老師專業(yè)水平高，講解示范動作專業(yè)吸引學生學習興趣。教態(tài)自然,學生精神飽滿。 課堂掌控能力強、講解示范有條理。時間安排合理,學生即掌握球類理論知識又掌握了運動技能。最后老教師提出了一些細節(jié)方面三位老師還需要更精益求精。

撰文：茍健峰

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：胡小琴