12月21日，學(xué)校歷史教研組全體教師在弘毅樓305觀摩新老師陳露展示的隨堂新課《美國1787年憲法》。課后歷史教研組全體教師全程參與了評課。多數(shù)老師認為，本堂課選取材料貼切實用，構(gòu)思巧妙結(jié)構(gòu)清晰，重點突出，幻燈片制作精美。通過學(xué)生自主探究，合作交流，加深了學(xué)生對美國憲法的理解，提高了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的法制觀和國家觀。也有老師指出，教學(xué)上深度還不夠。本課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和知識安排都更側(cè)重于該事件本身的過程，內(nèi)容處理比較淺顯。而高中階段的教學(xué)，更需要深入的思考事件背后的整個歷史時期，而這些在本課的問題設(shè)置中比較缺乏。建議在學(xué)科教育教學(xué)中還應(yīng)更好地滲透時代精神，對學(xué)生回答的問題時應(yīng)該有明確和深度的總結(jié)。

    在新課改理念下，歷史學(xué)科作為一門有思想有深度的學(xué)科，需要肩負“文科之母”應(yīng)有的責(zé)任和使命，在未來的教學(xué)中，我們還需要進一步探索歷史課堂如何更好的實現(xiàn)知識的深度、廣度與課堂高效率的統(tǒng)一，切實做到讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

撰文：劉剛

圖片：教科室

審核：劉旭

上傳：鄒濤