說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，時(shí)間過(guò)得真的很快，兒子小安的高中生涯已經(jīng)半年了，明年就是高二的中學(xué)生了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谇啻浩陔A段的教育宗旨是：健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。

眼是一把尺，量人先量己。很多時(shí)候，我們能夠輕易地評(píng)判別人，卻看不到自己的缺點(diǎn)。做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但孩子偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人往往得不償失，而我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過(guò)來(lái)讓自己的孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

青春期的孩子不像幼兒期的小朋友，幼兒期的小朋友我們做父母的隨隨便便的一句話(huà)都可以“騙”著他，而青春期的孩子呢？他們不在是我們這些做父母的隨隨便便的一句話(huà)就可以“騙”著的青春少年，因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)時(shí)間的催打、學(xué)校老師九年義務(wù)教育知識(shí)的澆灌，有了一定的判斷認(rèn)知。就不像幼兒期的小朋友隨隨便便的一句話(huà)都可以“騙”的。故然，我們從來(lái)就認(rèn)為兒子小安只是個(gè)平凡的男孩，我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助他找出差錯(cuò)的原因，而不是開(kāi)口就責(zé)罵他，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重他自己興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督他對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。很多時(shí)候，是非對(duì)錯(cuò)的界限并不分明，判定是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)也并不一定來(lái)自于客觀事實(shí)，而是來(lái)自于一身所處的立場(chǎng)。因而要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和我們做父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。因?yàn)槿伺c人之間最大的差距，在于認(rèn)知與思維方式，與人溝通，從對(duì)方角度出發(fā)，對(duì)不知道對(duì)錯(cuò)的人，不談對(duì)錯(cuò)，只談利益，不反駁助長(zhǎng)情緒，只默默保留證據(jù)。

青春期的孩子在言行上與父母多多少少都會(huì)有一定的頂撞，小安也不列外，很多時(shí)候我們父母的世界里，都應(yīng)該是從全局上去把握、整體上去考量、效果上去判斷，心靈上去洞察。時(shí)間是最準(zhǔn)確的尺子，能夠丈量走過(guò)的路。兒子小安入進(jìn)中學(xué)前我們沒(méi)有對(duì)他過(guò)多的要求，就對(duì)他說(shuō)，高中學(xué)習(xí)生活與初中、小學(xué)學(xué)習(xí)生活不一樣，小學(xué)、初中有父母在身邊指導(dǎo)監(jiān)督。然而，高中只有自己獨(dú)立去面對(duì)，高中生活以三部曲為根點(diǎn)：高一扎根，高二開(kāi)花，高三結(jié)果。高一扎根，以基礎(chǔ)知識(shí)為根，“根”不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就特別的難，高中每個(gè)學(xué)年有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和側(cè)重點(diǎn)，且學(xué)習(xí)任務(wù)安排很緊湊，高一基礎(chǔ)沒(méi)有打好，高二就必須花時(shí)間去補(bǔ)，那么就會(huì)影響高二學(xué)習(xí)時(shí)間同時(shí)也有部分知識(shí)會(huì)遺漏、銜接不暢。高一不重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要想在高二認(rèn)真學(xué)，高三拼命學(xué)，是絕對(duì)沒(méi)有好的成績(jī)同時(shí)也沒(méi)有好的結(jié)果。高二的開(kāi)花，是以高一的基礎(chǔ)知識(shí)為根本，“根”不扎實(shí)，花又咋能開(kāi)，沒(méi)有高二的開(kāi)花，豈有高三的結(jié)果。

青春期的孩子尤其是剛剛進(jìn)入高中生，高中生更接近成人化想法更為復(fù)雜，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化的一些趨勢(shì)，也有可能發(fā)生出格的行為。為此我們對(duì)兒子小安說(shuō)：高中生情竇初開(kāi)，交友不慎，與一些思想變質(zhì)、狀態(tài)消極、不遵守紀(jì)律、對(duì)異性產(chǎn)生好感或者發(fā)生戀愛(ài)的行為，把持不住自己墮落情網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，高考成績(jī)一塌糊涂，一定要記住沒(méi)有什么事比高考更重要，因而交友一定要慎。

其實(shí)，青春期的孩子出現(xiàn)這樣的情況，這樣的行為，是青春期普遍的行為，是生理和心理發(fā)育的必然過(guò)程，是成長(zhǎng)的過(guò)程。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是我們做父母正確的提高認(rèn)識(shí)著重去引導(dǎo)、疏導(dǎo)孩子，且不可盲目地批評(píng)、粗暴地扼殺，應(yīng)該尊重關(guān)心理解孩子加強(qiáng)對(duì)孩子的情感溝通。幫助孩子提高認(rèn)識(shí)、正確的理解早戀，積極配合老師指導(dǎo)孩子多參加各種活動(dòng)積極倡導(dǎo)同異性的健康交往，從而使青春期孩子們逐步地成熟起來(lái)。

所謂成長(zhǎng)和成熟，就是失去的過(guò)程。你可以寬容與友好，但不要指望別人對(duì)你慷慨和仁慈；對(duì)于別人給你的一切，都是奢侈品，一要珍惜，二要感恩；基礎(chǔ)是靠自己，讓人逐漸成熟的，是不斷失去，失去那些本能的、是個(gè)人都有的、會(huì)害人害己的心態(tài)與行為。愿你懂得承擔(dān)，學(xué)會(huì)責(zé)任，勇敢面對(duì)生活，對(duì)自己下狠手，打造自己、塑造自己，在這個(gè)亂七八糟的世界里，找到一片屬于自己的世外桃源，活出真正的自我。

育兒是一場(chǎng)靜待開(kāi)花的漫長(zhǎng)旅行?。。?/span>

撰文：高一30班學(xué)生家長(zhǎng)

圖片：無(wú)

審核：胡平

上傳：于曉雄